Angebote im pädagogischen Kontext:

Laufende Angebote in der eigenen Praxis

• Fallsupervisionen für PädagogInnen in Kindergärten, Schulen, Horten,…(Einzel oder  Gruppensetting)

• Teamsupervision für pädagogische Einrichtungen wie Kindergärten, Horte,…

• Mediation im pädagogischen Bereich, z.B. bei Lehrer-Eltern-Schüler-Konflikten.

• Coaching für PädagogInnen, DirektorInnen (Einzel oder Gruppensetting) aus verschiedenen Einrichtungen

Fortbildungen zum Thema:

Lehren und Lernen auf der Basis von Beziehung, Authentizität und personalem Dialog

PädagoInnen an der Schnittstelle von vielfältigen Beziehungen sind im raschen Wandel unserer Gesellschaft vor ständig neue Herausforderungen gestellt. Vielfältige und immer wieder neue Problemen wie Desinteresse, Aggressivität, Mobbing, Abwertung sollen gelöst werden. Viele PädagogInnen erschöpfen sich in ihren Anstrengungen, die in weiterer Folge häufig zu Freudlosigkeit, Frustration, Resignation und Burnout führen.

Auf dem Hintergrund meiner langjährigen Erfahrung als AHS-Lehrerin, als Psychotherapeutin, Supervisorin und Lehrtherapeutin (GLE) biete ich Fortbildungen an, die für eine bessere Bewältigung der beruflichen Anforderungen und auch für die Verwirklichung der eigenen, persönlichen Lebensgestaltung hilfreich sein können.
 
Die Fortbildungen basieren auf der Theorie der Existenzanalyse und Logotherapie, die für den Bereich der Pädagogik unter dem begriff der personalen oder existenziellen Pädagogik gefasst wird.

Grundmodul:

Personale Pädagogik:
Die Person – das dialogische Modell der Existenzanalyse. Die Person in ihrer Potentialität und in ihrer Fähigkeit zur Selbstwirksamkeit steht im Mittelpunkt einer personalen Begegnung, wobei jede Person jeweils in einen Dialog mit sich, als auch in einem Dialog mit der Welt steht. Daraus ergeben sich für die Pädagogik wesentliche Konsequenzen, um zu einer sinnvollen Lebensgestaltung aller Beteiligten beizutragen. 

Aufbaumodule:

Angstfrei lernen und lehren:
Halt, Raum, Schutz haben und ermöglichen, damit die Beteiligten am pädagogischen Geschehen sich angenommen erleben, Sicherheit erfahren, Grundvertrauen entwickeln können um sich offen auf den Lehr- und Lernprozess einlassen zu können. Sind diese Voraussetzungen nicht gegeben entstehen Ängste die den Lehr- und Lernprozess behindern oder sogar blockieren.
 
Freudvoll lehren und lernen:
Zeit, Nähe, Zuwendung erfahren und ermöglichen, um den Wert des eigenen Lebens und den der Werte in der Welt zu fühlen, Beziehungen leben zu können,  in die Wertberührung mit den Lerninhalten zu kommen, Emotionalität zu entfalten. Sind diese Voraussetzungen nicht gegeben kommt es zu depressiven Verstimmungen bis zu schweren Depressionen,  die den Lehr- und Lernprozess behindern oder sogar blockieren.
 
Authentisch lehren und lernen:
Beachtung, Wertschätzung und Anerkennung erfahren und geben, um sich ernst genommen zu erleben, Gerechtigkeit zu erfahren, sich in seiner Einzigartigkeit erfahren, den eigenen Selbstwert aufbauen zu können und authentisch mit anderen umgehen zu können. Sind diese Voraussetzungen nicht gegeben entstehen verschiedene Formen selbstdestruktiven Verhaltens, die den Lehr- und Lernprozess behindern oder sogar blockieren.
 
Sinnvoll lehren und lernen:
Offenheit, Freude, Erfüllung im eigenen Tun erkennen, Verantwortung wahrnehmen, sich mit Hingabe an eine Sache einbringen und Sinn im eigenen Leben zu erfahren. Sind diese Voraussetzungen nicht gegeben entstehen Frustrationen unterschiedlicher Art und Schwere, die den Lehr- und Lernprozess behindern oder sogar blockieren.
 
Personale Kommunikation:
Welche Voraussetzungen braucht ein guter Dialog, eine personale Begegnung? Wie gelingt ein gutes Gespräch? Personale Kommunikation im Beziehungsdreieck Pädagoge – Eltern – Kind ermöglichen.
 
Aggressionsformen und spezifische Interventionen:
Den Wert der Aggression erkunden, unterschiedliche Arten der Aggression erkennen, ihre Ursachen und Erscheinungsformen verstehen. Umgang mit Aggression, Gewaltprävention.
 
Alle Angebote einzeln als Halbtage, Ganztage, Wochenendblock oder 1) bis 7) als Fortbildungsreihe buchbar. Angebote 2) bis 7) nur   NACH    Modul 1) buchbar.

Struktur der einzelnen Fortbildungen:

• Ankommen und Einfindung ins Thema
• Input
• Reflexion und Austausch
• Selbsterfahrung und persönliche Relevanz
• Berufliche Umsetzung, Übung, Rollenspiel
• Abschluss

Weitere Informationen: Mag, Renate Bukovski, Aubach 5, 4873 Redleiten, renate.bukovski@existenzanalyse.org, r.bukovski@gmx.at